很多父母★★■■，平时工作忙★★★，和孩子在一起有时候忍不住就会启动训导模式，这其实是孩子最烦的◆★。
如果希望孩子爱运动，父母可以给孩子买一些简易的体育器械，甚至做得彻底一点，把家里的客厅变成乒乓球场地，能让孩子运动，还能吸引孩子和同伴一起玩耍。
反思，是帮助孩子对一定时期内出现的问题进行总结、归因◆★★■■★，找到改进的方法◆◆◆★。比如，上学迟到是因为赖床，赖床是由于前一天晚上拖延了上床时间，那么按时间睡觉问题就解决了。一起找原因★◆★，找改进的方法，这叫反思，而不是批评。
退一步想一想■◆■◆◆◆，事实上孩子的行为，好的行为通常情况占85%以上，不好的只是15%左右★■■。当我们认为孩子没有可以表扬的优点时，不是孩子的问题■★■◆，而是我们看待孩子的眼光有问题。85%好的行为，我们为什么往往看不见◆◆■■？
但到了一定的年龄■◆★，孩子会轻松地学会怎么样使用筷子和勺子。这不用急，到了年龄自然就会。
培养习惯很重要★★◆■◆■，但孩子的成长是一个渐进的过程，急不得◆■。比如，一两岁的孩子刚开始学吃饭，用手抓可能是最得力的方式★★，但是饭桌上、衣服上★★■■◆★，肯定会弄得一塌糊涂。
再如■★■■◆★，你想培养孩子吃蔬菜的习惯，就不要把所有饭菜一起摆到饭桌上★★■■■■，要先把孩子必须吃但通常不喜欢吃的蔬菜端上饭桌，让他在食欲较好的时候先吃完蔬菜。
今天很多父母的生活常态，是时间往往安排得很满，却没有留给孩子的专属时间。陪伴才是最好的教育，优秀的家庭教育是在和孩子的共同活动当中，父母有意无意对孩子产生的影响◆◆■。
发生冲突，家长越是焦躁、恼怒地面对孩子，孩子的抵触情绪就会越强烈◆■◆。所以★★◆■■，家长首先要处理好自己的心情★★◆■★。
教育孩子最基本的前提是有底线。什么是底线？就是必须遵守的纪律。比如，◆★■■“放学后必须按时回家★★◆”★◆■★■。
要给孩子时间，相信孩子稍后会冷静思考★★。然后家长就可以有策略地进入下一个活动（家庭日常计划内的活动），比如说一起去爷爷奶奶或外公外婆家★◆■，一起购物，一起整理书柜，等等。
有了资源，孩子才会逐步形成自主意识和自主能力，才会珍视自己的时间，热爱生活◆■◆■■，进而珍爱生命★◆◆◆★。
事实上，咱们做父母的★★◆★★■，真正需要的，不是“赢”孩子■◆，而是“赢得”孩子，让孩子理解而且信任咱们。
孩子往往因为喜欢老师而喜欢某个学科，老师也会因为孩子喜欢自己而反过来更加喜欢孩子◆◆◆■★★，从而更容易发现孩子的优点。
家长可以全神贯注地倾听孩子的讲述，而不打断他；可以用复述孩子的话去回应他，而不评价他，每一次复述其实都意味着“我听到了，我首肯◆◆◆”；家长还要思考孩子情绪底层的原因，而不仅仅停留在表面。
规则，和第二条所讲的底线不同。底线是强制性的，没有什么讨价还价的余地■■★。但是规则咱们不能单方面定，必须和孩子协商产生。跟底线类似的是，制定好的规则之外，父母也不能再随意地、无休止地对孩子提出各种各样的要求了。
所有好习惯都不是天生的，而需要长期培养。但是好习惯的培养没有那么容易，往往孩子一哭闹◆■◆◆、一撒娇，父母就心软了，放弃了。
教育孩子的过程中■★，家长和孩子之间难免会冲突。一旦起冲突，家长心情不好，孩子心情也不好。心情不好的时候，孩子其实屏蔽了整个世界, 当然也包括家长对他的教育。
首先从习惯开始，从小帮孩子养成好习惯，会让父母在以后的教育过程中事半功倍。
当然■★◆◆，孩子每个年龄段需要设置不同的底线。父母可以在每年孩子生日的时候，和孩子商量确定下一阶段的底线要求，并且充分向孩子说明理由。不见得听孩子的■◆★■★，但是要跟孩子阐述清楚理由◆◆■★。而且，底线没有讨价还价的余地■★◆■。
定期也很重要，不是每天说■★，看见就说■★◆，而是一个星期或两个星期一次◆■★★◆★，定期反思。
反过来，家长也要想方设法从老师那儿获得对孩子的认可，哪怕是一点点，然后及时传递给孩子。
咱们得相信◆■◆，每个孩子身上都有一些能够影响世界的重要能力，只是每个人的潜能可能会表现在不同的方面，仅此而已。
“教育学其实就是关系学”◆■◆★★，在学校里面，师生关系好了，教育不可能不好。这个规律在家里也一样■◆■★★，陪伴的质量高了，孩子不可能不好◆■◆◆。
确定底线同时，还要明确，如果孩子达不到底线，你会对他采取哪些惩戒措施。这里的“惩戒措施”，指的是日常的一些小规矩和小代价◆■。比如“吃不完蔬菜就不能吃肉★◆”“完不成作业就不能玩玩具”等★★◆■。
比如，可以每天和孩子共进早餐、晚餐■★◆★，和孩子玩一些家庭游戏◆◆■★■，或者在睡前进行15分钟的亲子共读。如果平时实在没时间■★■，也可以定期在周末、假期和孩子一起爬山、逛公园、参观博物馆■◆★◆◆◆。
再如★■，想让孩子整理房间★■■◆，咱们最好给孩子一个需要整理的物品清单，并教他操作方法★■◆◆。有了这样的抓手■◆★◆■■，孩子就知道该怎么干了。这就是脚手架、阶梯。
事实上，只有在无目的陪伴中★◆■◆，孩子才能产生归属感、安全感，坦露真实的自己◆■◆。这时候■■■◆，教育不仅会自然发生，而且效果极其明显。
原则二■■★、原则三守住了底线，建立了规则■◆■，现在可以在这个基础上，去培养孩子各方面素养。
仅仅这样一个暗示★◆，其实就是一个脚手架◆◆◆◆。按照这样的自我认知和心理暗示，孩子就比较容易养成阅读的习惯★◆★◆。而不是父母天天在家里逼孩子■■◆◆◆“你要看书，必须看书”。
确定好这底线，可以把内容写下来甚至打印出来，一份贴在孩子的房间，一份贴在所有家庭成员都能看到的地方欢迎公海来到赌船710■★★■。
所以，父母得培养这样的习惯：随时对孩子进行鼓励■◆★■。当孩子通过你的鼓励不断意识到自己的优点时，这些好的行为就会固化成他的习惯，让他闪闪发光★■★■。
又如，培养孩子的阅读习惯，不可能让他从绘本一步跨越到文字阅读，可以给孩子买一些“桥梁性的书★■★◆■”，就是插画版的文字书★◆◆◆◆，帮助孩子提升阅读水平★■★■★。
如果发现孩子在某一方面有明显的短板，父母要立刻转移视线，去发现孩子其他方面的天赋★◆；转移视线不是放弃，而是帮孩子找到一条更开阔的道路。
又如，你想培养孩子按时睡觉的习惯，就要规定好家庭作息时间，可以把睡前15分钟作为亲子共读时光■◆★■■，时间一到就开始共读。共读之后，孩子一般都会准点睡觉★■。
孩子之所以会犯错，往往是因为他没有资源做更有意义的事◆★■。父母要做的★◆★，是在正确的方向上提供超出孩子预期的资源，让他在这方面的发展跟同龄人相比形成明显的优势。
咱们要做的，就是设计策略★◆★，给孩子一个脚手架，让他能比较容易地攀登到良好习惯的台阶上★◆■◆。
但是◆■◆★★，如果总是用权力来压制孩子，你的确可能经常“赢了”孩子。可孩子呢■◆■◆★★，却一次又一次地成了失败者。频繁失败的话，孩子要么会变得反叛，要么容易变得盲从。
是爱把父母和孩子联系在一起的，陪伴本身就能为彼此带来深刻的满足感。亲子之间信任关系的建立，要比所有科学的教养方法更重要。
这时家长就得注意，不要把老师指出的问题直接传递给孩子，这样容易让孩子对老师产生负面情绪■◆。
反思是针对行为本身★★◆★★◆，而不是对孩子本人。每一次鼓励或者反思，都要谨记对事不对人。
今天好妈妈为大家分享来自李希贵校长的“家庭教育十大原则★■”，这十条原则，可以说是教育方法的基础。
如果除了底线，你还是没完没了地对孩子说“不★■◆◆◆”，这也不行那也不行，那孩子就不知道自己到底能做什么，就会胆小怕事、不敢担当，更别提创新意识。
这就是“设计策略◆◆★，培养习惯”，习惯不能一蹴而就，它是顺着策略渐渐养成的。
关系好了★◆，学校教育就会进入良性循环，家长就要促进这样的良性循环。越是孩子不认可的老师◆■◆◆★，家长就得反复想办法在老师身上找到一些能被孩子认可的特点★◆★。你传递给老师的认可，也会慢慢影响孩子对老师的看法。
如果孩子不遵守规则，父母要和善而坚定。我们是要让孩子懂得规则的道理★◆■，而不是逼着他遵守规则◆■。对于还没有形成良好规则意识的孩子，不要一次确定过多规则，可以先易后难★■◆■■，逐步完善■◆。
孩子仅仅从吃饭这么简单的一件事当中，就会感受到对自己能力的信心，这才是最宝贵的。父母要做的，是帮孩子搭建阶梯，化难为易◆◆◆■。
以上十条原则，其实殊途同归，最终都指向孩子社会情感和思维能力的全面发展■■★■★◆。选出你觉得最简单的一条，马上操练起来。
数学不好的孩子，可能在人文或者艺术方面有优势；不喜欢弹钢琴的孩子◆◆★★，可能只是在键盘类技能方面没有优势◆■，可以尝试舞蹈、绘画、合唱和其他的艺术门类★◆■■★。
如果希望孩子不看没营养的动画片◆■■◆★，父母可以帮孩子找一些健康的纪录片、高雅的故事片■■，给孩子提供好一点的观看条件就行了★★。
家长按照这些原则，遵循背后的教育逻辑，可以为培养出一个全面发展的孩子提供强大支撑。
对于孩子，做家长的总是批评太多◆■◆，表扬太少。我们看见孩子身上有什么缺点总忍不住批评，希望他变得更好。
你先冷静下来，再处理孩子的情绪。可以根据不同的情况◆★■★◆■，让孩子尽情地倾诉或者大哭，或者让他静思■★◆★，通过一个人躲在房间里★◆◆、听音乐、深呼吸等等方式来缓解。孩子的情绪平息之后，再跟孩子交谈◆■★◆◆★。
